虽说在来之前，王昊已经从拿到的资料和历年来南疆教育调查报告中，对这所学校有了一定的了解，但通过张小英老师的具体介绍，他的心里仍然有一种泰山压顶般的紧迫。
作为鹿首县历来成绩考核排名第二的学校，瑟利比亚中学的实际成绩并不理想，各科目平均分基本在20（满分100）上下，远远低于地州平均水平线。之所以拿到全县第二的排名，一是靠重点班的学生拉分，另外就是鹿首县整体成绩实在太低了。
因此，在本周师大例行会议下达的紧急任务文件中，标注的首要任务，便是在现阶段摸清各校现状，找到桎梏学生成绩的原因，从而对症下药，逐一攻破，努力在四月到来的全疆质量检测中，将成绩提高几个点。
除了学生成绩问题，瑟中教师人手不足也是个十分突出的问题。
如今的乡镇教学环境虽已不再像十年前那般艰苦，但碍于先天的地缘和发展约束，瑟利比亚中学已经很多年没有新老师过来了。
这几年虽陆续有内地师范毕业生入职，可像张小英，赵红强这样，甘愿放弃条件更好的工作，坚持留守在镇中学的，毕竟少之又少。基本上入职半年左右，要么果断辞职回到内地，要么借着调岗的机会离开，根本没有人愿意留下来。
至于本地教师，有一部分在前两年教育部大刀阔斧的改革，全面取消南疆地区双语教学的现状下，因普通话无法达标，未能通过教资认定，加之其自身也无法适应突如其来的教学环境的改变，而不得不退出一线教学岗位。
至于仍然坚守在一线教学岗位上的另一部分教师，则要在教学的同时，参与县教育局组织的各类教师技能培训。
此类教师培训又要求全面脱产，短则一两周，长则一两月。这导致不用参与培训的教师往往需要替补空缺，分摊其他教师的工作。
这在本就工作量超常的情况下，给在校教师又徒增了不小的压力
另外就是，在缺乏人手的同时，部分科目又缺乏对应的教师。
这并非瑟利比亚中学所独有，而是南疆地区普遍情形。
针对这一问题，地委教育局想出的解决方法，就是让相似科目老师来兼任。比如物理专业的教师上数学，英语专业的教师带语文，地理老师负责本科目外，再兼任历史和政治。
王昊等人来之前，师大就已给他们打好了“预防针”，表明了这个情况。因此，当王昊拿到自己的课表，眼见着上边除了历史外，还有思想政治，地理，心理以及语文等科目时，已是见怪不怪了。
唯独让王昊感到意外的，是一周多达28节的工作量。而这，还没有算上每周两次的早晚自习以及例行工作！
但王昊深知自己绝不是来这里度假享受，而是发光发热，为南疆教育贡献自己一份力量的。如今第一道难题就摆在眼前，他又怎会打退堂鼓，向扶贫支教工作讨价还价呢？
